El 25% de estudiantes mexicanos con mayor nivel socioeconómico superó por 68 puntos en ciencias al 25% con menor nivel, diferencia estable desde 2015.
Los resultados de PISA 2025 muestran que en México persiste una brecha de 68 puntos en ciencias entre los estudiantes del 25% con mayor nivel socioeconómico y aquellos del 25% con menor nivel. Esta diferencia se ha mantenido estable entre 2015 y 2025.
El desempeño de los estudiantes mexicanos con mayor nivel socioeconómico fue 68 puntos superior al de sus pares con menor nivel, según los datos más recientes. Esta brecha es menor que la diferencia promedio de 85 puntos registrada entre ambos grupos en los países y economías participantes en PISA.
El nivel socioeconómico explicó el 12% de la variación en el rendimiento en ciencias en México, porcentaje similar al promedio de la OCDE. El índice ESCS, utilizado para medir el nivel socioeconómico, se construye a partir del nivel educativo de los padres, la situación ocupacional y las posesiones del hogar, otorgando igual peso a cada componente.
En PISA 2025, el 30% de los estudiantes mexicanos se ubicó en el cuartil internacional más bajo del índice socioeconómico, con un promedio de 387 puntos en ciencias. Además, el 12% de los estudiantes mexicanos desfavorecidos logró posicionarse en el cuarto superior de rendimiento en ciencias dentro del país.
Cambios metodológicos y análisis recientes
La OCDE documentó modificaciones en el componente de posesiones del hogar entre PISA 2018 y 2022, incluyendo la eliminación e incorporación de elementos y ajustes en el tipo de respuestas. En 2024, la OCDE publicó un análisis sobre la medición del nivel socioeconómico en PISA y los cambios en los cuestionarios.
Entre 2018 y 2022, se observó una disminución en el promedio del índice de posesiones del hogar, asociada principalmente a una reducción en el número de libros reportados en casa. Una investigación de septiembre de 2026 por Innovamat Research Lab y EsadeEcPol analizó los cambios entre PISA 2022 y 2025 en el índice socioeconómico, señalando que PISA 2025 eliminó 11 elementos del componente de posesiones del hogar y añadió nuevos elementos.
Los investigadores reconstruyeron el índice con elementos comunes a PISA 2022 y 2025 en 36 sistemas educativos de la OCDE, aunque no realizaron una reconstrucción específica para México. Los datos disponibles permiten afirmar la relación estadística entre nivel socioeconómico y rendimiento en ciencias en México, con una brecha de 68 puntos y explicación del 11.9% de la variación del rendimiento.
No puede concluirse con los datos disponibles que los cambios en la medición del nivel socioeconómico hayan distorsionado los resultados mexicanos. Los resultados de PISA en México muestran una brecha socioeconómica concreta y los cambios metodológicos deben considerarse al comparar resultados de diferentes ediciones.